Jak pokazują liczne badania naukowe, obcowanie z szeroko rozumianą naturą (w tym obcowanie ze zwierzętami) pozytywnie wpływa na nasz dobrostan psychiczny oraz znacząco obniża poziom kortyzolu we krwi. Obcowanie z naturą uczy też empatii i szacunku do otaczającego nas świata. Dlatego też warto aby dzieci już od najwcześniejszych lat mogły przebywać w środowisku jak najbardziej zbliżonym do naturalnego. W naszych Wioskach staramy się to zapewnić nie tylko poprzez stonowany wystrój naszych wnętrz oraz pracę w oparciu o naturalne materiały (typu: woda, piasek, glina) ale także poprzez liczne zajecia (zooterapia) z udziałem naszych braci mniejszych. Poniżej przedstawiamy przykładowe zajęcia z udziałem zwierząt oraz ich podstawowe cele i zalety. W zajęciach tych mogą uczestniczyć wszystkie dzieci (w ramach opłaty czesnego) np. w Wiosce Honey Bees przy ul. Polnej 3/104.
ALPAKOTERAPIA (według metody Alpacotherapy Spirit)
Celem zajęć jest m.in. rozwijanie funkcji wzrokowych, słuchowych, kinestetycznych (czuciowych) oraz funkcji motorycznych dziecka poprzez kontakt ze specjalnie do tego celu wyszkoloną alpaką. Celem zajęć jest również nauka empatii względem ludzi i zwierząt. Formuła zajęć alpakoterapii obejmuje: bezpośredni kontakt z alpaką na terenie placówki (tzw. stymulacja polisensoryczna) + oddziaływania edukacyjne przy pomocy specjalnie do tego celu przygotowanego zestawu pomocy sensorycznych (ang. SI – Sensory Integration) + spacer (trekking) z alpaką poza teren wioski.
Akademia Kucania (Hipoterapia)
Hipoterapia jest jedną z dziedzin zooterapii (terapii z użyciem zwierząt). Hipoterapia prowadzona jest przy udziale konia lub dla mniejszych dzieci: kucyka! Hipoterapia jest jedną z wielu innowacyjnych form kształtowania koordynacji psychoruchowej dziecka. Dobroczynne dla zdrowia fizycznego i psychicznego człowieka skutki kontaktu z koniem (kucykiem) znane były już w starożytności. Ponadto, hipoterapia oddziaływuje pozytywnie na dzieci w wieku 1 – 3 lata m.in. pod względem: psychomotorycznym, psychoruchowym, sensorycznym, psychicznym i społecznym.
To metoda wzmacniająca efektywność edukacji, w której motywatorem jest odpowiednio wyselekcjonowany i wyszkolony pies, prowadzony przez wykwalifikowanego przewodnika. Według Polskiego Towarzystwa Kynoterapeutycznego (PTK) w ramach dogoterapii (kynoterapii), wyróżniamy następujące rodzaje zajeć z psem: Spotkanie z psem (SP)– są to zajęcia z psem, które mają na celu stworzenie pozytywnego kontaktu pomiędzy uczestnikami, a psem. W trakcie spontanicznej i radosnej zabawy uczestnicy przyzwyczajają się do kontaktu z psem, głaszczą go, wydają polecenia, etc. Zajęcia pt. Spotkanie z Psem mają przede wszystkim za zadanie: dostarczenie uczestnikom pozytywnego ładunku emocjonalnego i satysfakcji z obcowania z psem. Zajęcia te przełamują też lęki dzieci w kontaktach z otoczeniem oraz stymulują rozwój wszystkich zmysłów dziecka. Edukacja z psem (EP) – zajęcia te mają na celu usprawnienie sfery intelektualnej i poznawczej dziecka, co wymaga odpowiedniego przygotowania oraz wiedzy i umiejętności osoby prowadzącej takie zajęcia. Pies używany jest tutaj jako specyficzna „pomoc naukowa”, motywuje on dzieci (tzw. motywacja wewnętrzna) do nauki oraz poprzez stworzenie przyjaznych warunków: zwiększa możliwości przyswajania wiedzy przez dzieci. Dziecko chętniej bowiem zapamiętuje treści, których głównym bohaterem jest jego nowy czworonożny przyjaciel.
Terapia z psem (TP) – jest to zestaw ćwiczeń ukierunkowanych na konkretny cel, do których układana jest specjalna metodyka zajęć. Terapia z psem charakteryzuje się bardzo indywidualnym podejściem do każdego uczestnika, do jego możliwości oraz potrzeb. Najkorzystniejszą formą tzw. Terapii z Psem są zajęcia indywidualne lub zajecia w bardzo małych grupach (zwykle nie więcej niż 3 osoby).
