WIOSKA HYGGE | punkt opieki dziennej

WIOSKA ZIELNIK | punkt opieki dziennej

WIOSKA NA WILNIE | punkt opieki dziennej

WIOSKA OLI OLI KIDS | warsztaty dla przedszkolaków

WIOSKA TREE HOUSE | punkt opieki dziennej

WIOSKA NA ZACISZU | punkt opieki dziennej

WIOSKA NA ZACISZU | warsztaty dla przedszkolaków

WIOSKA ODKRYWCÓW | punkt opieki dziennej

WIOSKA HONEY BEES | punkt opieki dziennej

WIOSKA BEZTROSKA | klub dziecięcy

WIOSKA W DOLINCE | punkt opieki dziennej

WIOSKA BEZTROSKA

WIOSKA RADOŚCI | warsztaty dla przedszkolaków

WIOSKA RADOŚCI | punkt opieki dziennej

WIOSKA W CHMURACH | punkt opieki dziennej

Kwota dofinansowania: 40 000. O dotację Maluch+ (moduł 3) mogą ubiegać się osoby fizyczne, osoby prawne i jednostki nieposiadające osobowości prawnej. Celem zadania jest utworzenie miejsc opieki dla dzieci do lat 3. Dzięki dofinansowaniu mogliśmy wyposażyć nasz punkt opieki dziennej w niezbędne sprzęty sanitarne, oczyszczacz powietrza, akcesoria wypoczynkowe, zabawki dla dzieci, pomoce dydaktyczne i wózki wieloosobowe. Tworzymy piękną i dostosowaną do potrzeb dzieci przestrzeń, w której będą mogły poznawać świat, rozwijać się i bezpiecznie spędzać czas.

Dzieci zbierają się w Wiosce i pracują z przygotowanymi dla nich prowokacjami edukacyjnymi (np. stacja z farbami, z zabawami sensorycznymi, z wodą)

Przyjście i praca z prowokacjami edukacyjnymi

Dzieci przenoszą swoje zdjęcia z koszyczka „DOM” do koszyczka „WIOSKA”), powitanie piosenką wszystkich dzieci po kolei.

Powitanie

Wspólnie myjemy ręce z piosenką, zmieniamy pieluchy i przygotowujemy się do śniadania - wspólnie z dziećmi przyszykowujemy miseczki, talerze i wykładamy produkty. Po śniadaniu dzieci mają czas na dalszą zabawę.

Śniadanie

Staramy się codziennie wychodzić na zewnątrz przez cały rok. Przed wyjściem zawsze sprawdzamy jakość powietrza.

Prowokacje edukacyjne na dworze

Lunch

Przyciemniamy światło, zasłaniamy zasłony, włączamy spokojną kołysankę i wprowadzamy atmosferę zachęcającą do snu. Śpiewamy kołysanki, czytamy książeczki do snu i dzieci zasypiają na drzemkę. Dzieci, które nie śpią, czytają, odpoczywają, obserwują naturę.

Czas odpoczynku

O 15 po drzemce przygotowujemy drugie danie, a po zjedzeniu posiłku dzieci wracają do stacji prowokacyjnych z poranka lub pracują z nowymi, w zależności od zainteresowania.

Drugie danie i zabawa z prowokacjami

Chcemy z dziećmi współtworzyć miejsce, dawać im okazje do rozwoju i wspierająco towarzyszyć na drodze edukacyjnej! <h1 class="editor-heading-h1" dir="ltr">WIADOMOŚĆ od WŁAŚCICIELI </h1> Co otrzyma u nas Twoje dziecko? ▪️ podejście bazujące na filozofii Reggio Emilia, która wspiera na indywidualność, kreatywność i naturalne zdolności dziecka ▪️ dostęp do artystycznego atelier, gdzie będzie mogło wyrażać swoje emocje i twórczość ▪️ użytkowanie materiałów przyjaznych środowisku, głównie naturalnych oraz pochodzących z recyklingu ▪️ całodniową immersję językową w języku polskim, francuskim oraz angielskim ▪️ indywidualne podejście do zainteresowań, dzięki czemu każde dziecko ma okazję eksplorować i poszerzać swoją wiedzę w obszarach, które je fascynują ▪️ codzienne zabawy na przedszkolnym placu zabaw i w ogrodzie, spacery do pobliskiego parku▪️ poczucie sprawczości▪️ przestrzeń na popełnianie błędów, co jest naturalne i stanowi wspaniałą okazję do nauki ▪️ budowanie wewnętrznej motywacji, a także ustalanie wspólnych zasad, które panują w grupie ▪️ wspieranie rozwoju inteligencji emocjonalnej, naukę samoregulacji▪️ akceptację wszystkich emocji, nie dzielimy ich na dobre i złe▪️ dużo czasu na świeżym powietrzu, wychodzimy w każdą pogodę, idąc za słowami, że nie ma złej pogody, jest tylko nieodpowiednie ubranie Co otrzymasz u nas jako rodzic? ▪️ pewność, że Twoje dziecko jest w otoczeniu sprzyjającym jego indywidualnemu rozwojowi ▪️ stałą komunikację z pedagogami, którzy dbają o rozwój językowy Twojego dziecka ▪️ zrozumienie i szacunek dla zainteresowań Twojego dziecka, zamiast standardowych zajęć dodatkowych ▪️ możliwość obserwowania, jak Twoje dziecko rozwija się w harmonii z naturą i sztuką ▪️ możliwość konsultacji z logopedą, psychologiem i terapeutką SI▪️ w wiosce są prowadzone kręgi dla kobiet na różnych etapach życia - dla kobiet po rozstaniu, dla świeżo upieczonych mam, dla kobiet, które nie mogą mieć dzieci▪️ spotkania olejkowe ▪️ spotkania przedsiębiorczych kobiet Czego nie robimy? ▪️ nie proponujemy klasycznych zajęć dodatkowych ▪️ nie narzucamy gotowych schematów nauczania, zamiast tego dostosowujemy się do indywidualnych potrzeb każdego dziecka ▪️ nie mamy tablic motywacyjnych czy ocen▪️ nie dzielimy emocji na dobre i złe, akceptujemy je wszystkie▪️ nie oceniamy, nie poniżamy▪️ nie zmuszamy do jedzenia i spania <h1 class="editor-heading-h1" dir="ltr">WIADOMOŚĆ od TWÓRCÓW BLISKO </h1> To miejsce jest dla Was, jeśli... ▪️ zależy Ci na indywidualnym podejściu do dziecka i wspieraniu jego naturalnych zdolności ▪️ chcesz, aby Twoje dziecko rozwijało się w wielojęzycznym środowisku - w tej wiosce na co dzień dzieci słyszą polski, angielski i francuski ▪️ szukasz placówki, która podchodzi do edukacji w sposób twórczy i nietypowy, koncentrując się na zainteresowaniach dziecka ▪️ doceniasz ekologiczne podejście i korzystanie z materiałów przyjaznych dla środowiska To miejsce może nie być dla Was, jeśli... ▪️ oczekujecie tradycyjnego podejścia do edukacji i długiej listy klasycznych zajęć dodatkowych

Mam na imię Weronika i od 4 lat pracuję w startupie edukacyjnym The Village Network. Po urodzeniu Antosia, z maluchem pod ręką stworzyłam Wioskę l’Atelier dla wtedy 3-letniej Ali. Dałam sobie za osobisty cel, aby mieć wpływ. Wpływ na edukację tej cząstki dzieci, która dołączy do mojego miejsca. Chciałabym, aby każde dziecko, które kończy edukację u mnie w placówce, znało swoją wartość, umiało komunikować swoje granice, wiedziało, co jest dla niego dobre, a co nie, umiało stawiać sobie cele i realnie je realizować. “Nie ta­kie ważne, żeby człowiek dużo wie­dział, ale żeby dob­rze wie­dział, nie żeby umiał na pa­mięć, a żeby ro­zumiał, nie żeby go wszys­tko troszkę ob­chodziło, a żeby go coś nap­rawdę zajmowało".

Główne filary to: pedagogika Reggio Emilia, NVC oraz bliskościowe podejście. Pracujemy bez gotowych planów, kart pracy czy ćwiczeń, opieramy program na projektach edukacyjnych. Podążamy za dziećmi, za ich zainteresowaniami i tym, czego chcą się dowiedzieć o świecie. Organizujemy regularne wycieczki do muzeów, lasów/parków, na warsztaty ceramiczne czy teatralne, pragniemy pokazać pełny wachlarz możliwości.

Posiłki dostarcza firma cateringowa Krzepka Rzepka.

Bliskościowe warsztaty dla przedszkolaków, alternatywa dla przedszkola, wioska bliskościowa. Reggio Emilia, Montessori, edukacja outdoorowa. Artystyczne atelier, gdzie dzieci rozwijają kreatywność. Nauka w języków: polski, francuski i angielski - na co dzień. Komunikacja NVC.

L'atelier Reggio Weronika Matejko-Skwarek

WIOSKA L'ATELIER REGGIO | warsztaty przedszkolaków

Od czterech lat jestem związana z edukacyjnym startupem The Village Network. Po narodzinach Antosia, z maluszkiem przy boku, założyłam Wioskę l'Atelier dla wówczas trzyletniej Ali. Postawiłam sobie za priorytet, aby mieć realny wpływ na edukację tych dzieci, które dołączą do mojego przedszkola. Chciałabym, aby każde dziecko, które ukończy edukację w mojej placówce, miało świadomość swojej wartości, potrafiło wyznaczać swoje granice, rozumiało, co jest dla niego korzystne, a co nie, oraz potrafiło wyznaczać sobie cele i skutecznie je osiągać.

Mam na imię Weronika i od 4 lat pracuję w startupie edukacyjnym The Village Network. Urodziłam się we Francji i to tam spędziłam swoją młodość. Do Polski przyjechałam 10 lat temu i odkąd tu jestem, to poszukuję siebie i najlepszej dla mnie drogi zawodowej. Zawsze chciałam zajmować się czymś, co ma sens i misję, co realnie może wpłynąć na zmianę świata na lepsze. Po urodzeniu Antosia, z maluchem pod ręką stworzyłam Wioskę l’Atelier dla wtedy 3-letniej Ali. Dałam sobie za osobisty cel, aby mieć wpływ. Wpływ na edukację tej cząstki dzieci, która dołączy do mojego miejsca. Chciałabym, aby każde dziecko, które kończy edukację u mnie w placówce, znało swoją wartość, umiało komunikować swoje granice, wiedziało, co jest dla niego dobre, a co nie, umiało stawiać sobie cele i realnie je realizować. 

“Nie ta­kie ważne, żeby człowiek dużo wie­dział, ale żeby dob­rze wie­dział, nie żeby umiał na pa­mięć, a żeby ro­zumiał, nie żeby go wszys­tko troszkę ob­chodziło, a żeby go coś nap­rawdę zajmowało".

Weronika

Jestem absolwentką pedagogiki specjalnej, a dokładniej specjalności: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z wychowaniem przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Obecnie studiuję zaocznie psychologię kliniczną i zdrowia. Mimo młodego wieku pracuję z dziećmi właściwie już od 10 lat. Właśnie około 10 lat temu zaczęłam prowadzić gromadę zuchową. Doświadczenie zawodowe zdobywałam, pracując jako animatorka, wychowawca kolonijny, opiekunka, nauczycielka i terapeutka dzieci w spektrum autyzmu. W pracy z dziećmi priorytetem dla mnie jest budowanie bezpiecznej więzi, dawanie dzieciom przestrzeni do rozwijania empatii i samodzielności oraz uczenie się przez doświadczanie. Praca z dziećmi daje mi szansę na odkrywanie świata na nowo oraz wgląd w siebie. Uważam, że w relacji dziecko – pedagog korzystają i uczą się od siebie obie strony. W wolnym czasie uwielbiam chodzić do teatru, pogłębiać wiedzę psychologiczną oraz podziwiać sztukę i czytać o niej.

Jestem absolwentką pedagogiki specjalnej, specjalizacji w zakresie wczesnego wspierania rozwoju dziecka z edukacją przedszkolną i wczesnoszkolną. Aktualnie studiuję zaocznie psychologię kliniczną i zdrowia. Mimo młodego wieku mam doświadczenie w pracy z dziećmi, które zdobywam właściwie już od dekady. To właśnie mniej więcej 10 lat temu rozpoczęłam prowadzenie gromady zuchowej. Doświadczenie zawodowe zdobywałam, pełniąc różne role: animatorki, wychowawcy kolonijnego, opiekunki, nauczycielki i terapeutki dzieci ze spektrum autyzmu. Dla mnie priorytetem w pracy z dziećmi jest tworzenie bezpiecznego związku, umożliwienie dzieciom przestrzeni do rozwijania empatii i niezależności oraz uczenie przez doświadczenie. Praca z dziećmi daje mi możliwość odkrywania świata na nowo i głębszego zrozumienia siebie. Jestem przekonana, że w relacji dziecko-pedagog obie strony czerpią korzyści i uczą się od siebie nawzajem. W wolnych chwilach uwielbiam odwiedzać teatr, pogłębiać swoją wiedzę psychologiczną, podziwiać sztukę i czytać o niej.

Aleksandra

Jestem nauczycielem. Pedagogiem. Wychowawcą. Przewodnikiem. Superwizorem Nauczycieli. Absolwentką Uniwersytetu Warszawskiego. Pracuję systemowo z nauczycielami i dziećmi oraz ich rodzinami. Korzystam z holistycznej wiedzy uniwersalnej. Do działania wykorzystuję elementy pracy z oddechem, Mocnego Trzymania Iriny Prekop, masażu: Dotyk Motyla Staram się słyszeć i mówić w nurcie NVC. Jestem człowiekiem lasu. Po zawodowej ścieżce idę 36 lat. 

Jestem pedagogiem, nauczycielem, opiekunem, przewodnikiem i superwizorem nauczycieli. Ukończyłam Uniwersytet Warszawski. Pracuję z nauczycielami, dziećmi i ich rodzinami, stosując holistyczne podejście. W mojej pracy wykorzystuję techniki pracy z oddechem, Mocne Trzymanie Iriny Prekop, masaż Dotyk Motyla. Staram się komunikować zgodnie z zasadami Porozumienia bez Przemocy (NVC). Jestem osobą związaną z lasem. Na swojej ścieżce zawodowej jestem od 36 lat. 

Ania

Jestem wykwalifikowanym neurologopedą, logopedą, oligofrenopedagogiem i byłem nauczycielem w przedszkolu. Ukończyłam studia z zakresu pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, edukacji wczesnoszkolnej, pedagogiki specjalnej oraz neurologopedii z elementami audiologii i foniatrii. Ukończyłam pierwszy stopień kursu z Integracji Sensorycznej w PSTIS. Mam bogate doświadczenie w pracy z dziećmi o typowym rozwoju, jak i z niepełnosprawnościami. Codziennie pracuję z dziećmi z opóźnieniem rozwoju mowy, autyzmem, mutyzmem, dyslalią, a także z dziećmi wielojęzycznymi. Bilingwizm i wspieranie rozwoju kompetencji komunikacyjnych to dziedzina nauki, której poświęcam się w badaniach i piszę swoją pracę doktorską. W pracy z dziećmi uwielbiam dostosowywać się do ich potrzeb i indywidualnych możliwości. Cieszę się z każdego postępu, jaki robią.

Jestem dyplomowanym neurologopedą, logopedą, oligofrenopedagogiem oraz byłym nauczycielem wychowania przedszkolnego. Ukończyłam studia kierunkowe: z pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, edukacji wczesnoszkolnej, pedagogiki specjalnej oraz neurologopedii z elementami audiologii i foniatrii. Ukończyłam pierwszy stopień kursu z Integracji Sensorycznej w PSTIS. Posiadam wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi w normach rozwojowych oraz z dziećmi z niepełnosprawnościami. Na co dzień pracuję z dziećmi z ORM, autyzmem, mutyzmem, dyslalią oraz z dziećmi wielojęzycznymi. Bilingwizm oraz wspieranie rozwoju kompetencji komunikacyjnych jest dziedziną nauki na temat której prowadzę badania i piszę swoją pracę doktorską. W pracy z dziećmi uwielbiam podążanie za Nimi: za Ich potrzebami i indywidualnymi możliwościami. Uwielbiam potrzeć na postępy które robią.

WIOSKA L'ATELIER REGGIO | warsztaty przedszkolaków

1/6