W 1972 ROKU ARCHITEKT SIMON NICHOLSON OPRACOWAŁ TEORIĘ, ŻE LUŹNE CZĘŚCI, MATERIAŁY, KTÓRE MOŻNA PRZENOSIĆ, PROJEKTOWAĆ, NADAWAĆ IM NOWE ZNACZENIA ORAZ MAJSTROWAĆ PRZY NICH; STWARZAJĄ NIESKOŃCZENIE WIĘCEJ MOŻLIWOŚCI KREATYWNEGO ZAANGAŻOWANIA NIŻ STATYCZNE MATERIAŁY I ŚRODOWISKA.
luźne części - czyli co?
Prawie wszystko! Zakrętki, guziki, szyszki, patyki, piórka, liście, muszle i inne niewielkie przedmioty, które mieszczą się w małej rączce.
“Luźne części” w zabawie nie powinny mieć określonego zastosowania. Powinny być izycznie dostępne i przechowywane tak, aby dzieci mogły do nich dotrzeć, bez konieczności proszenia o nie. Ważne jest. aby dzieci wiedziały, że mogą ich używać, kiedy i jak chcą. A my, dorośli powinniśmy zadbać o regularnie uzupełniane, wymieniane, przeranżowywane luźnych części, by zaciekawiać nimi dziecko i pozwalać mu na odkrywanie dla nich nowych zastosowań.
w jaki sposób dzieci używają luźnych części?
To właśnie tu dzieje się magia!
Prawdopodobnie każde dziecko w inny sposób wykorzysta ten sam materiał. Piękno polega na umożliwieniu dzieciom swobodnego odkrywania materiałów, korzystania z nich w dowolny sposób (o ile są bezpieczne) i zabierania ich do dowolnego miejsca w przestrzeni.
dlaczego taki rodzaj materiałów?
Podczas angażowania się w zabawę luźnymi częściami dzieci rozwijają swoją kreatywność, pomysłowość, innowacyjność, używają wyobraźni, tworzą swoje teorie na podstawie obserwacji. Luźne części dobrze sprawdzają się zarówno w przypadku zabawy indywidualnej, jak i grupowej i można je używać zarówno w pomieszczeniach, jak i na zewnątrz.
Zabawa luźnymi częściami wspiera również rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych, gdy dzieci pracują razem, dzieląc się i na zmianę wykorzystując części, ale także słuchając i odpowiadając na pomysły i doświadczenia innych osób we wspólnym środowisku uczenia się. Dzieci przeżywają satysfakcję i radość z nowych doświadczeń, nad którymi mają kontrolę.
Ponadto, luźne części również wspierają rozwój umiejętności matematycznych. Odkrywanie patyków, kamieni, muszelek, liści i szyszek zachęca dzieci do zastanowienia się nad wielkością, kształtem, materią, czy objętością. To właśnie w tej swobodnej eksploracji i tworzeniu przez dzieci dorośli mogą zobaczyć ich konkretny sposób myślenia i działania - zobaczyć prawdziwy geniusz dzieciństwa.
od czego zacząć?
W każdym domu znajdzie się sporo materiałów, które pomogą Wam zacząć przygodę z luźnymi częściami. Wystarczy ułożyć je na tackach lub w słoikach i dać dzieciom do nich dostęp. Reszta wydarzy się sama! Oczywiście należy dbać o bezpieczeństwo i dostosować materiały adekwatnie do wieku dzieci. Dorośli odgrywają ważną,rolę w przygotowywaniu, nakierowywaniu i dokumentowaniu otwartych doświadczeń edukacyjnych przy eksplorowaniu luźnych części.
